开学初期，对于幼儿园老师而言，有一项重要的工作就是环创。究竟应该如何充分利用好班级教室内的墙面空间，做好儿童视角下的主题墙创设呢？

3月9日13:00-14:00亿童幼师网校公开课《一面自然生长的墙——儿童视角下的班级主题墙创设》，亿童幼师网校金牌讲师彭吟雪通过精彩的实操案例手把手教你，让你学完即用！

今天，小编在此先抛砖引玉，为大家带来了儿童视角下主题墙创设的三大策略，赶快收藏吧！

一、体现幼儿的主体地位

1.内容源于幼儿

主题墙面呈现的内容主要是幼儿的疑问（文字）、活动照片、调查表和作品等。

例如在创设“宝宝的诞生”这一板块的内容时，小朋友们通过一系列的活动，了解生命的由来，以照片形式呈现活动过程；随即展开《我是怎么长大的》这一美术活动梳理生命孕育的过程，加深认识，分享自己的感受，并以美术作品的形式呈现。

2.制作源于幼儿

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除了主题、内容来源于幼儿，墙面也可以是师幼共同制作完成。

例如在“国旗飘飘”这一板块，小朋友们在手工活动中各制作了一面小红旗，随后在老师的引导下通过自主布局、协商、调整等过程，将小国旗合成一面大国旗，最后钉上墙。这一个创作过程，小朋友们都显得异常激动，与该墙面的互动频率明显增多。

二、符合幼儿的身心发展

1.看得到的主题墙面

在主题墙面创设时，应充分考虑到幼儿和成人视线的差距，将主题墙面降到与幼儿视线平行的位置，坚持“高层展示、中层互动、下层操作”的原则。

例如在“爱的故事”主题开展中“男孩、女孩不一样”这一板块，上层：我们身体不一样，师幼共读绘本了解男孩、女孩的身体构造，展示幼儿作品；中层：大声说“不”，师幼商讨预防性侵的方法，进行情景表演并录制，生成二维码供家长和幼儿扫码观看；下层：提供男娃娃和女娃娃的身体构造图，小朋友们可以寻找隐私部位并为其遮挡，并将自己对性别疑问等投放在“问题袋”里，老师餐前进行解答。

2.看得懂的主题墙面

幼儿对事物的理解和表达存在着个体差异性，主要采用图示（作品）、记录和简单的文字表述等形式，完整呈现活动过程和结果，辅以幼儿个性化的解读，这样的主题墙幼儿才想看并且看得懂。